сь каждая деревня так люба,
Как будто в ней красоты всей вселенной.
И уж конечно, нет нигде людей
Такой души, и прямоты, и силы,
И девушек таких вот, строгих, милых,
Как здесь в лесах,
На родине моей.
Но если вырос я в другом краю,
То всё неповторимое,
Как чудо,
Переместилось, верно бы, отсюда
В тот край другой,
На родину мою.
4. Беседа: Как вы думаете, почему урок о мастерстве Писахова начат этими словами?
(Писахов любил Север, рассказал об этом языком сказок)
От какого корня произошло слово "мастерство"? Кого мы называем мастером?
Итак, мы сегодня вновь встретились с мастером. Мастерство писателя-сказочника будет в центре нашего внимания. А для этого мы вспомним сказки "северного чародея", перечитаем любимые строки, заглянем в его творческую лабораторию.
5. Обратите внимание на эпиграф урока: "Жив я только Севером"
С. Писахов (запишем в тетрадь)
Как вы понимаете это признание автора?
Какие его сказки вам запомнились? Чем?
В какую сказку вы хотели бы попасть и почему?
Чему учат сказки С. Писахова?
6. Степан Писахов вспоминает. . . .
Рассказ учащегося о Писахове
"Творчество сказок наследственное. . . . "
Вопрос: Быть бессеребренником. . . Какая это черта характера?
7. В чём отличие народной сказки от литературной?
Сказки Писахова народные или литературные?
8. Игра "Угадай сказку!"
Инсценировка сказки С. Писахова "Как поп работницу нанимал" подготовленными учащимися.
Узнали ли вы эту сказку?
Назовите её.
На что вы обратили внимание?
Что привлекло, а что удивило?
(Народная трудовая жизнь противопоставлена жизни попа)
9. Слово учащегос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>