ат королю и очень нужны королевству.
Радость отправляется из дворца к себе домой. Какой дом у радости? Какого цвета? Давайте создадим его вместе.
Строительство дома для слуги – Радость.
Каждый из вас получил конверт с частями для дома. Постройте, все вместе, дом для слуги – Радость. (Детям раздаются конверты с частями дома и карточка – контур, на которую крепятся элементы дома).
Обобщение: большую работу будет легче делать сообща.
-Ну, вот пришла пора прощаться. На следующих занятиях мы познакомимся с другими верными слугами короля.
Ритуал прощания.
Саморегуляция.
И хотя радость не может длиться вечно, но снами остаются радостные воспоминания. И стоит нам закрыть глаза (давайте попробуем) и вспомнить что-то хорошее, как перед глазами появятся лицо мамы, или смешные рожицы клоунов, зазвенит смех друзей; ласковый, теплый лучик коснется наших губ и приподнимет уголки наших губ вверх – мы улыбнемся (дети сидят в кругу, глаза закрыты; предлагается вспомнить что-то хорошее и радостное).
Рефлексия.
-узнали, что чувство радости появляется в тёплой, доброжелательной обстановке;
-научились определять чувство радости по внешним признакам ( мимике, жестам, пантомимике и др. )
Ожидаемый результат.
Учить отличать чувство радости от других эмоциональных состояний.
Установить взаимосвязь между поведением людей и их эмоциональным состоянием.
Учиться определять своё эмоциональное состояние.
Проявлять доброту, внимание, заботу, уважать желания других людей.
Устанавливать созвучность настроения человека и музыки, природы.
Страницы: << < 2 | 3 | 4