ние проблемного диалога, оформление кластераФронтальнаяLook at the blackboard and try to read the phrase!
F…iryt…le The Green g…rden Lets think What can usually happen in fairy-tails?(problem,difficulties,good result)
Today we are going to read an ecological fairy-tailThe green garden. Lets make a plan of our steps( learn new words, read the text and find the answers to the questions, etc/)
What do you expect to learn today during the lesson?
Ребята выполняют проблемное задание. Определяют тему и цель, оформляют кластер действий на уроке(узнаем ответ на вопрос, узнаем новые слова, научимся читать лучше, научимся работать в группах более эффективно)(Приложение 2)Учащиеся вставляю пропущенные буквы, читают фразу и отвечают на вопросы учителя, оформляют кластер( рефлексия деятельности)Регулятивные УУД: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий. Регулятивные УУД: предвосхищение результата и уровня усвоения
Речевая разминка
(5 мин. )Активизация в речи имеющихся лексических единицМетод « мозговой штурм», описания иллюстрацииИндивидуальная, парная We can meet a lot of words in the fairy-tail. Lets remember them!
Work in pairs! Look at the pictures and continue the phrase…. Учащиеся переводят слова. Рассматривают иллюстрации и описывают её. (Приложение 3)Учащиеся работают индивидуально. Затем в парах учащиеся описывают иллюстрации, составляя предложения:
We see …We think they are…Коммуникативные УУД: построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор);
Предметные Д:
Активизация имеющихся лексических единиц в письменной и устной речи.
Фонетическая зарядка
(4 мин. )Отработка сложных с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>