ответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор);
планирование и согласованное выполнение совместной деятельности, распределение роли, взаимный контроль действий друг друга и умение договариваться (работа в группах);
умение извлекать необходимую информацию из текста;
участие в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное; принятие общего решения, взаимопонимание, умение брать на себя ответственность, умение отстаивать свою точку зрения.
Личностныеэлементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;
проявление интереса к новому содержанию;
доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности на основе этических норм.
Этап урока, время этапаЗадачи этапаМетоды, приёмы обученияФормы учебного
взаимо-действияДеятельность учителяЗадания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатовДеятельность ученикаФормируемые УУД и предметные действия
Организационный момент
(2 мин. )
Погружение учащихся в атмосферу общения на иностранном языкеРифмовкаФронтальнаяHello, boys and girls!
Im glad to see you.
How are you? Are you happy or are you sad today?
Lets make a flower of mood
I hope you are ready to work hard today.
Приветствие в стихотворной форме
Say hello, and clap your hands dont say no, and please say yes!Дети приветствуют учителя в стихотворной форме (прил. 1)
Ребята отвечают на вопросы учителя, создают цветок-настроения. Личностные УУД:
проявление интереса к новому содержанию.
Целеполагание
(4 мин. )Создание проблемной ситуации, создание мотивации к дальнейшей работе на уроке. Работа над проблемным понятием и домысливание, веде
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>