антливого человека. Кто это? А какие таланты Пушкина вам известны? Кроме того, что он писатель и поэт, он еще и прекрасный художник. (Слайд 2)
-Как вы думаете, с каким цветом глаз был рожден этот талантливый человек? Сегодня постараемся это узнать.
-Наша Родина богата талантливыми людьми, а почему только портрет А. С. Пушкина на доске?
-Кто может произнести полное название этого произведения? (Сказка о царе Салтане , о сыне его славном и могучем князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди) (название появляется на доске)
-Внимательно читали это произведение, запомнили его содержание? Сейчас проверим.
(Слайды 3, 4, 5, 6, 7) 8 слайд белый
3. Проблемная ситуация
Цель: Активизация познавательной деятельности учащихся.
-В названии этого произведения есть слово сказка, а сказка ли это? (Доказывают, что это сказка) Какая это сказка?(Литературная, авторская, волшебная).
-Как вы думаете для чего я рядом с названием сказки разместила эти слова?(на доске : русская народная сказка). Если не справляются, между ними помещаются знаки сравнения.
4. Формулирование темы и цели
Цель: Формулировка главной темы и цели урока.
Дети предполагают, что будут сравнивать две сказки. А что в них можно сравнить? -А эти слова вам знакомы?(на доске появляются слова: сюжет и композиция). Значит мы что будем сравнивать? (сюжет и композицию или структуру сказочного текста)
5. Основная часть
Цель: Развитие самостоятельности и творческих способностей в процессе принятия решений и выполнения практических задач, формирование умений обобщать, делать выводы.
-Чтобы сравнить надо послушать сказку. А вы внимательные слушатели? Вот еще и такой талант у вас есть. ))) Садитесь поудобнее и внимательно слушайте.
1. Прослушивание рус
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>