uot;ЧЕСТНЫЙ МАЛЬЧИК"
- Откройте учебник на странице 29.
- Кто написал эту сказку?
- Читаем сказку. (Читают сильные ученики по частям. В тексте 5 частей.
Остальные дети после окончания каждой части делают пометку: галочку или ставят цифру)
- Понравилась ли вам сказка?
- Какие чувства вы испытали? (Какие чувства она у вас вызвала?)
- Как вы думаете,чему учит эта сказка?
- Какие изветные признаки сказки встретились в этом тексте?
- Какие ещё признаки сказки вы знаете?
- За что мудрый старичок наградил мальчика?
- Как вы понимаете, что такое "честность"?
(Человек, который не обманывает, говорит правду, совершает правильные хорошие поступки, в котором нет обмана)
- В человеке чаще бывает не одно, а несколько ценных качеств. Назовите сказки, похожие по положительным качествам характеров героев:
ДОБРОТА, СКРОМНОСТЬ, ЧЕСТНОСТЬ.
( Одоевский "Мороз Иванович", Бажов "Серебряное копытце" и др. )
- Молодцы!А теперь посмотрите на доску, прочитайте пословицы.
Какую работу можно с ними провести?
(Например: Можно выбрать пословицу, которая выражает основную мысль текста. )
КРАСНА ПТИЦА ПЕРЬЯМИ, А ЧЕЛОВЕК - УМЕНЬЕМ.
СКРОМНОСТЬ ВСЯКОМУ К ЛИЦУ.
ПРАВДА СВЕТЛЕЕ СОЛНЦА, ДОРОЖЕ ЗОЛОТА.
ГДЕПРАВДА, ТАМ СЧАСТЬЕ, ИСТИНА, ПОБЕДА.
- Ответы учеников.
- Объясните, почему вы выбрали эту пословицу?
- Запишите пословицу в тетрадь.
8. Работа над планом.
- Сколько частей в сказке?
- Перечитайте текст ещё раз и подберите заголовок к каждой части.
Работаем по группам (каждая группа получает свое задание):
1-я группа - Словесный план (повествовательные предложения)
2-я группа - Вопросы (вопросительные предложения)
3-я гр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>