уднения;
-строить понятные для партнера высказывания;
-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;
-строить монологическое высказывание.
Организация пространства
Формы работы
Ресурсы
Фронтальная, групповая, парная.
Свиридова В. Ю. Литературное чтение: Учебник для 4 класса : В 2ч.
Мотивационно - целевой этап
Этапы урока, цель
1. Мотивация и стимулирование деятельности учащихся
Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность, вызвать интерес
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формирование УУД
Сегодня на урок к нам пришли гости. Давайте пожелаем им здоровья.
- Каким бы вы хотели видеть наш урок?
А что для этого нужно?
Вы готовы?
Начинаем.
Отвечают на вопросы
Л. -самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.
Актуализация знаний, достаточных для построения нового знания, фиксация учащимися затруднения в выполнении учебного действия.
Для разминки мы поиграем в игру. которая называется "Назови причину"
Ссадина на колене
Ошибка в диктанте
Качается дерево
Проектор не работает
А всегда ли легко можно назвать причину?
Сможете ли вы привести примеры?
Когда мы ищем причину. Какой вопрос задаём?
Предполагают, объясняют
Находят причину
Строят высказывание
П. -установление причинно - следственных связей
Р. -формулировать и у
удерживать учебную задачу;
К. - строить понятные для партнера высказывания
3. Постановка цели урока. Построение проекта выхода из затруднения.
Сформулировать и согласовать тему и цель урока, п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>