ение ( содержательный анализ , анализ героев)
-Ребята, а сейчас давайте прочитаем сказку еще раз и приготовимся ответить на мои вопросы. Читаем до пометы "остановка"
- Как начинается сказка?
- Сколько сыновей было у старика?
-Почему именно пшеницу посеял старик?
- Как отец любит своих детей, как он к ним обращается?
- Что узнаем о старшем сыне? Какими качествами обладает? (ленивый, безответственный, не готов к трудностям) - на доску повесить карточки с качествами братьев.
- Что нового узнаем о нем?
- Что узнаем о старшем сыне?
- Что мы узнаем о герое Иване? -- повесить карточки рядом с качествами братьев.
- Почему в полночь?
- Конь обычный или нет?
- Что необычного? Зачитайте этот отрывок.
- Разве конь не слышал, что в поле кто -- то есть?
- Как можно охарактеризовать Ивана?
- Что дальше должно происходить, как вы думаете?
- Как конь разговаривает с Иваном?
- Какую службу обещает сослужить?
- О чём думает Иван, взяв обещание с коня?
- Как Иван мог найти коня?
- Почему братья спрашивают у Ивана?
- А мог он соврать или не говорить?
- О каком качестве Ивана это говорит?
- Иван рассказал, как поймать коня?
- Почему?
- Каким качеством еще обладают братья?
- Сдержал ли конь слово? Перестал ли топтать пшеницу?
- Давайте прочитаем диалог Ивана с конем.
- Диалог Ивана с братьями по возвращении домой.
Читают отвечают на вопросы
Жил-был
Три
пшеница -- самое дорогое, что было у крестьян
милые мои дети
выбирают качества
лгун, обманщик
такой же
предусмотрительный, смелый
в полночь случается волшебство
необычный
одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит -- земля дрожит,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>