моническое содержание аккордов и динамику. Также надо скрупулезно работать над мелизмами и штрихами. Выстраивать аппликатуру, работать над фразировкой и темпом. Для того, чтобы музыканты не "заигрывали" вариации, пассажи, запоминали движения руки и аппликатуру, следует, время от времени, проигрывать все произведение с конца по фразам. Такая учебно-исполнительская практика позволяет заострять внимание на нотном тексте каждой фразы и запоминать его на слух. Такая работа помогает учащимся лучше понять конструктивные особенности произведения и его художественную идейность.
5- раздел: Работа над гаммами, упражнениями на групповых занятиях
и сводных репетициях
Работа над гаммами, штриховыми или позиционными упражнениями имеет определенные цели и задачи. Для начала определим три, на мой взгляд, более продуктивные исполнительские задачи:
1. позиционная техника
2. штриховая техника
3. беглость пальцев
Что подразумевает под собой позиционная техника? Это удобная постановка аппликатуры на клавиатуре или грифе музыкального инструмента. Отрабатывая упражнения в определенных позициях, учащийся учится правильно подбирать аппликатуру, запоминать движения пальцев и, в целом, руки. Здесь осваивается последовательность движения пальцев и рук, их независимость друг от друга. Обязательно усиливается нагрузка на мышцы более слабых пальцев ( обычно это – безымянный и мизинец), вырабатывается рефлекс и реакция рефлекторно-мышечного аппарата. Позиционная техника систематизирует постановку рук на инструменте, что не в малой степени, влияет и на беглость пальцев.
На щипковых музыкальных инструментах при исполнении любой гаммы, в основном, используются две струны, но допускается использование и третьей. Здесь дело в поставленной перед учащими
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>