эти слова и сгруппируем по видам орфограмм (кому это сделать всё еще сложно, выпишите слова подряд – разберетесь позже).
- Сколько групп у вас получилось?
(3 группы: 1)жИвут – жить, слОва – слово, кОрней – корень,; 2) бЕрут, рАстёт; 3) Язык)
-В какой части слова эти орфограммы? (В корне)
- Как же связаны части слова и орфограммы? (Нам надо знать, в какой морфеме орфограмма: подбирать ли проверочное слово, или написание будет зависеть от других грамматических значений).
- С каким разделом лингвистики связана морфемика? (С орфографией!)
- Как, используя ваши знания морфемики, вы сможете объяснить значение слова «извечно»? Какой разбор слова вам поможет? (морфемный и словообразовательный разбор!) из-веч-н-о –«из» – происхождение, направление изнутри, значит, «из вечности»!
Произведите: 1 вариант – морфемный разбор этого слова, а 2 вариант – словообразовательный // у доски
- Значит, можно сказать и о связи морфемики с другими разделами лингвистики. С какими же? (С этимологией и лексикой)
2)Сейчас мы сыграем с вами в игру Верно – неверно. Если вы согласны со сказанным, то хлопайте 1 раз в ладоши. (Блиц – опрос)
Морфема – значимая часть слова. ()
Словообразование – это образование новых слов при помощи суффиксов (-).
Соединительными гласными бывают О – Е ().
Правописание приставок пре-/при– зависит от лексического значения ().
Приставка служит для связи слов в предложении (-).
В корнях –зар-(-зор) в безударном положении всегда пишется а ()
В корнях –гар-(-гор) в безударном положении всегда пишется а (-)
Слово МГУ среднего рода (-)
Слово ВДНХ образовано способом сложения ()
4. Этап закрепления знаний, умений и навыков (этап фиксации УУД)
1) Найдите «лишнее», выпишите это слово в тетрадь, обо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>