льность педагога (воспитателя)
Деятельность детей
Методы, приемы, средства.
Планируемый результат.
Организационный этап
"Если я сорву цветок. . . "
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если вместе я и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны,
И не будет красоты!
-Приветствие, сопровождается движениями, дети ходят взявшись за руки подругу и проговаривают слова.
Использование художественного слова.
Эмоционально положительный настрой воспитанников на дальнейшую деятельность.
Активно включаются в деятельность.
Основной этап
Ребята, как вы думаете, можно ли рвать цветы?
А почему нельзя рвать?
Ребята, какие цветы вы знаете еще?
Ребята, сегодня мы с вами будем делать цветы, ведь красивую клумбу можно смастерить из бумаги.
А для начала я вам предлагаю отгадать загадку и тогда мы с вами сможем понять какой цветок мы сделаем сегодня с вами.
Замечательный цветок,
Словно яркий огонек.
Пышный, важный, словно пан,
Нежный бархатный. . .
А теперь, давайте рассмотрим строение цветка.
- Что есть у любого цветка?
-Какой бывает стебель у цветка?
-Какие листья у цветка?
-
А какие лепестки у цветов?
-Как вы думаете, какой формы лепестки у тюльпана?
-А какого цвета бывают тюльпаны?
листок
стебель
бутон
-Мастера оригами придумали множество способов складывания цветов из бумаги.
- Вы тоже все мастера, все умеете. Давайте сегодня мы сделаем тюльпан.
Присаживайтесь за столы. Вспомним с вами как нужно вести себя.
1. Правильная посадка детей за столом (спина прямая)
2. Проверка
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>