Система занятий, направленная на формирование мотивационной готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе

Страницы: <<  <  46 | 47 | 48 | 49 | 50  >  >>

может тогда, мы все поймем, от кого письмо?
Поразмыслим - это кто?
Воспитатель: -
В лютый холод - без пальто,
Вместо шляпы решето
Парень носит напоказ,
Угольки заместо глаз,
Из морковки острый нос.
Не простой совсем вопрос.
Он с руками, да без ног,
Чтобы спрятаться не смог.
Сотворенный детворой,
День и ночь стоит с метлой
Только снежною порой!
(Снеговик)
Воспитатель: - Все ясно, значит, письмо нам прислал наш друг Домовенок. Теперь мы можем с вами его прочесть.
- "Здравствуйте, ребята! Меня зовут домовенок Кузя. Я живу в далекой Лапландии. Случилась беда: нашу Волшебную школу заколдовал и украл Снеговик. Он не хочет, чтобы ребята получали знания. Я слышал, что вы самые умные дети, и поэтому решил обратиться к вам за помощью. Помогите мне выполнить задания Снеговика и найти заколдованную Волшебную школу.
Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, что такое школа и зачем туда нужно ходить?
- Что будем делать? Поможем найти волшебную школу?
- Тогда давайте начнем путешествие, во время которого нам предстоит выполнить несколько заданий, которые прислала нам сама - Снежная королева.
Воспитатель здоровается с детьми, обращает внимание детей на найденный конверт, читает детям загадку.









С установкой на запоминание детям предлагаются слова для запоминания




























Воспитатель ставить перед детьми проблемную ситуацию, читает письмо, задает детям вопросы





Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы педагога, запоминают слова, отгадывают загадку








Страницы: <<  <  46 | 47 | 48 | 49 | 50  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: