поведения, умения действовать по образцу, умение слушать педагога
Воспитательные: продолжать воспитывать у детей любовь к школе, умение преодолевать небольшие трудности.
Этапы деятельности
Содержание деятельности
Деятельность педагога
Деятельность детей
Планируемый результат
Организационный
Воспитатель: - Дети, давайте возьмемся за руки и вместе скажем: "Здравствуйте!" - шепотом, зевая, обычным голосом, затем прокричим.
Воспитатель: -Дети, давайте мы с вами подумаем, чем отличается мир школьника от дошкольника.
- Например, я знаю, что в садике ребята спят, а в школе нет.
-А что вы знаете? (в садике играют, а в школе учатся, в садике воспитатель, а в школе учитель)
Воспитатель приветствует детей, загадывает загадки, мотивирует детей на совместную деятельность
Дети приветствуют воспитателя, отгадывают загадки, повторяют отгадки
Дети внимательно слушают воспитателя
Умение внимательно слушать воспитателя и правильно отгадывать загадки.
Основной
Воспитатель: - А сейчас я предлагаю вам немного разомнутся. Я буду задавать вопрос, и бросать мяч тому, кто будет отвечать на него. Если кто-то из вас не сможет ответить, мы вместе вам поможем.
Воспитатель: -Мишу ударил Ваня. Кто драчун?
- Володю ждет Катя. Кто задержался?
- Ваня шел впереди Пети. Кто шел позади?
- Дом позади леса. Что впереди?
- Учитель вызывает к доске ученика. Кто отвечает?
- Собаку укусила оса. Кто кусался?
- Мама зовет домой дочку. Кто на улице? А кто дома?
- Витю слушал учитель. Кто рассказывал?
- Автобус едет впереди грузовика. Что едет позади?
- Кошка больше собаки. Кто меньше?
- Мальчик ниже девочки.
Страницы: << < 40 | 41 | 42 | 43 | 44 > >>