красных, 4- желтых, 4-зеленых),8 чайных ложечек, 2 ранца, 2 тетради, 2 линейки, 2 точилки, 2 ластика, 2 пенала, 2 ручки, 2 карандаша, 2 папки для тетрадей, 2 обложка для книг.
Цель: формировать мотивационную готовность дошкольников к обучению в школе через систему знаний и представлений.
Образовательные: систематизировать и расширять представление детей о школе, знакомить с правилами поведения на уроке и распорядком жизни в школе (звонок, урок, перемена).
Развивающие: развивать связную речь детей, расширять и активизировать словарь, используя в речи сложные предложения.
Воспитательные: воспитывать дружеские и уважительные отношения детей друг к другу.
Этапы деятельности
Содержание деятельности
Деятельность педагога
Деятельность детей
Планируемый результат
Организационный
Воспитатель: - Дети, я хочу поговорить сегодня с вами на очень интересную тему, но о чем мы будем говорить - это секрет, а узнаете вы, если разгадаете кроссворд. Я буду вам загадывать загадки, а первую букву ответа будем вписывать в квадратики кроссворда на доске.
Загадки:
1. если снег и если стужа, если ветер на дворе, чтобы не был ты простужен,
домик нужен голове. (шапка) Буква - Ш
2. Траву жует, громко ревет, спереди вилы, сзади метла, травы наелась -
молока дала. (корова) Буква - К
3. Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает, когда это бывает?
(осенью) Буква - О
4. Без досок, без топоров, через речку мост готов. Мост как синее стекло:
скользко, весело, светло. (лед) Буква - Л
5. Кафтан на нем зеленый, а сердце как кумач. На вкус как сахар сладок, а
сам похож на мяч. (арбуз) Буква - А
Воспитатель: - Молодцы, ребята, вы отгадали все загадки. Давайте хором прочитаем слово, которое у н
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>