альной ответственностью. В Конвенции о правах ребенка (1989) декларируется, что "ребенку для полного развития его личности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви и понимания".
Большую часть времени дети проводят в школе-интернате. Какие недостатки работы могут оказать отрицательное воздействие на поведение учеников.
"Воспитание - есть организация деятельности, а педагог - организатор деятельности", - писал один из классиков российской психологии Л. С. Выготский.
Кризис семьи практически привел к уничтожению российской традиции - не допускать нарушения межпоколенных связей. Для россиян всегда было характерно стремление иметь детей столько, "сколько Бог пошлет", оно наблюдалось и в крестьянских семьях, и в дворянских, и в мещанских, и в купеческих.
Но, пожалуй, самое печальное то, что семья по разным причинам стала всё больше отстраняться от воспитания детей. Забывается та истина, что родитель, образно говоря, - педагогическая профессия. Кто, как ни учитель, классный руководитель, школа, в наше время научат родителей педагогически правильно выстраивать общение с собственными детьми? А для этого и сами педагоги должны знать наиболее важные условия успешности семейного воспитания.
В системе профилактической деятельности школы необходимо выделить два направления: меры общей профилактики, обеспечивающие вовлечение всех учащихся в жизнь школы,и меры специальной профилактики, состоящие в выявлении учащихся, нуждающихся в особом педагогическом внимании, и проведении с ними работы на индивидуальном уровне.
Практика показывает, что ресурсы школы-интерната по профилактике правонарушений и преступлений используются только отчасти. Профилактикой девиантного поведения мы занимаемся эпизодическ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>