и, выпуск газет, буклетов, оформление информационных стендов, подбор и распространение психолого- педагогической литературы).
Таким образом, нашей перспективой по построению изменений системы взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников в условиях реализации ФГОС дошкольного образования является разработка новой модели семьи и выпускника ДОУ нового поколения.
Для себя мы определили следующие ориентиры:
- создание условий для полноценного участия родителей в образовательном процессе.
- формы работы направленные на повышение уровня осознанности родителями собственной ответственности в формировании новых качеств личности своего ребенка.
- организация и проведение мероприятий по освоению и применению определенных целевых ориентиров родителями (законными представителями).
- расширение диапазона психологической помощи семьям детей учитывая социальный статус семьи.
- распространение обмена семейного опыта.
- измененная в корни работа по обеспечению преемственности между школой, ДОУ и семьей.
- расширение зоны работы с родителями воспитанников не посещающих ДОУ, использование следующих форм работы:
- расширение зоны оказания платных дополнительных услуг для детей и родителей.
Дошкольное учреждение обладает уникальной возможностью постоянного общения с семьей, поэтому педагоги, при условии грамотного построения работы, могут оказать компетентную помощь родителям в воспитании детей, учитывая новые Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования.
Мы надеемся, что реализация требований новых стандартов дошкольного образования позволит воспитанникам быть готовыми к учебе и жизни в современном информационном обществе.
В дальнейшем нам предстоит еще более тесное сотрудничество с родителями.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>