ример: . . . за первым столом у ребят с суворовцем А произошел конфликт , как вы думаете почему?. Кто виноват?. Как нужно было поступить? А вы с такой ситуацией справитесь? Вот и посмотрим, так как теперь товарищ А будет сидеть с вами. Ребят за этим столом объединяет общая цель. В конце каждой недели проводится подведение итогов, важно отметить достижения ребят, как в учебном процессе, так и в общественной деятельности и поведении , что своими результатами они позорят весь взвод или способствуют достижению передовых позиций. Это способствует сплоченности коллектива.
IV. Мой коллектив - вторая семья.
С приездом ребят на территорию училища начинается знакомство друг с другом. В этот период нужно довести до сознания обучающихся, что в этом коллективе им жить 7 лет. В первый вечер воспитатели рассказывают о себе, а ребятам предлагают схему вопросов: И. О. Ф, год рождения, как учился, где обучался, семья, какие обязанности выполнял дома, увлечения, первые впечатления об училище и ребятах, чему можешь научить ребят во взводе. На этом этапе нужно привести примеры из жизни старших курсов в первые дни пребывания в училище и бывших выпускников, пригласить в гости с целью поделиться опытом. Воспитатель проводит анкетирование, где ребята указывают, чем бы хотели заниматься во взводе. Коротко доводится о трудностях, с которыми они столкнутся в первое время (заправка постели, подшивание воротничков, шнуровка берец и т. д. ) о необходимости помогать друг другу (дома ведь вы помогали в своей семье), акцентируя внимание на взаимовыручке. На этом этапе приглашаются родители с целью рассказать о своем жизненном опыте обучения, службы и работы со своими товарищами, об их дружбе проверенной годами. Все это способствует сплочению дружного коллектива.
V. Заключение.
Таким
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>