о теме, а в конечном итоге, как данная тема будет усвоена воспитанником. Воспитатель не может помочь по всем предметам школьной программы. Его задача другая - организация самоподготовки, контроль ее выполнения, при необходимости оказание помощи индивидуально. Еще в 5 классе необходимо учить суворовцев самостоятельной работе, стимулировать их желание к самообразованию, выполнению дополнительных заданий (так называемой повышенной трудности), воспитывать организованность и прилежание при выполнении самостоятельной работы.
В тесном взаимодействии с преподавателями воспитателями курса решаются общие и образовательные, и воспитательные задачи: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию и другие.
Исследования психологов говорят о том, что интерес к познанию нового закладывается не в школе, а гораздо раньше - в семье. Именно родители способны своим примером или совместными действиями развить в ребенке интерес к учению. Сильнейшим стимулом мотивации является похвала. Важно в момент достижения результата вместе порадоваться, похвалить за проделанный труд и проявленную самостоятельность в достижении цели.
Сложность наших условий состоит в том, что ребята общаются с родителями в течение недели только по телефону, а некоторые даже не каждый день. Воспитатель может напомнить суворовцу обязательно позвонить и сообщить о своих успехах родителям. Не секрет, что самому воспитателю чаще приходится беседовать с родителями нерадивых воспитанников или решать какие-то проблемы. А если взять за правило сообщать об успехах и хвалить за прилежание? Это будет и родителям приятно, и повысит мотив к успеху у суворовца.
Проблемы мотивации к учению можно и нужно
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>