х.
Деление на группы-1мин ( с помощью геометрических фигур).
С помощью вопросов раскрыть тему, цель урока.
Какую уравнению мы видим ху3( ученики отвечают - линейную). А теперь х2y5 (ученики отвечают - нелинейное). Если объединить два уравнение, что мы получим. Ученики отвечают - систему уравнений с двумя переменными.
Цель урока ставим вместе с учениками.
1. Сформировать понятие, что такое система уравнений с двумя переменными.
2. Ознакомится с основными методами решения системы уравнений.
3. Уметь применять методы к решению примеров.
Критерии оценивания:
-полнота выполнений действий
-правильное применение основных методов к решению систем уравнений с двумя переменными.
-точный ответ
Самостоятельно изучают тему урока. С помощью метода "Джигсо", создают новую группу и делятся полученными знаниями.
Физминутка.
Карточки, смайлики
Середина урока Осмысление
30 м ин
Рабата в группах.
Каждая группа делают постеры по методами показывают на конкретных примерах. ( метод подстановки, метод введения новой переменной, метод алгебраических действий(сложение и вычитание), метод разложение на множители
1-группа . ( метод подстановки) 88(1)
Объясняет данные методы на примерах из учебника.
94(1) 2-группа (метод введения новой переменной )
87(3) 3- группа ( метод алгебраических действий (сложение и вычитание)).
Защищают постеры.
Физминутка
Применяем для оценивание метод светофор. (если участникам группы понятно, показывает зеленый цвет. , если же нет то красный).
Выполнение тестовых заданий (взаимопроверка).
Вариант-1
1. Какое это уравнение ху0
а) линейное б) нелинейное с) квадратное
2. Решите систему уравнений методом подст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>