остоянного приобретения объема знаний, умений и навыков профессионального музыканта.
Таким образом, творческая обстановка мероприятий, предшествующая им планомерная работа способствуют в конечном итоге самореализации обучающихся, раскрытию их личностного потенциала, воспитанию гибкости и креативности мышления, приобретению умения работать в коллективе. Все эти качества являются необходимыми для гармонически развитой личности - конечной цели воспитания юного музыканта.
Обучающихся и педагогов в процессе подготовки и проведения мероприятия объединяет идея любви к музыкальному искусству, к творчеству, желание проявить себя и почувствовать единение со всеми. В такой творческой лаборатории каждый получает ценный опыт и совершенствует свое мастерство. В ходе подготовительной работы выявляются наиболее талантливые обучающиеся и подтягиваются остальные, проявляя свои способности. "Каждый в чем-то талантлив", - убеждают детей педагоги, и дети оправдывают их ожидания.
Одаренность человека - это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все, чтобы он вырос и дал обильный плод.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бадмаев Б. Ц. Психология в работе учителя. - М. : Владос, 2000.
2. Беляев В. И. Педагогика А. С. Макаренко: традиции и новаторство. -М. : МИУПУ, 2000.
3. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. - М. , 1996.
4. Забродин Ю. М. , Бурменская Г. В. Одаренные дети. - М. : Прогресс, 1991.
5. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. - М. : Гардарики, 2004.
6. Ляудис В. Я. Методика преподавания психологии. - Учебное пособие. 3-е изд. , испр. и доп.
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>