связь между величинами: масса одного предмета - количество предметов - общая масса данных предметов, учатся вычислять каждую из величин, если известны численные значения двух других.
Изучение величин по системе Л. В. Занкова в каждом конкретном случае базируется на сравнении объектов. В связи с этим в изучении каждой величины можно выделить следующие этапы:
- сравнение объектов непосредственными действиями (на глаз, приложением, наложением и т. д. ) и установление границ возможности использования таких приемов;
- поиск опосредованного способа сравнения при выходе за эти границы (т. е. при невозможности или значительной затрудненности непосредственных способов сравнения); выделение среди найденных опосредованных способов того, который связан с использованием произвольных мерок; осознание основного правила использования мерок - необходимость использования одной и той же мерки при измерении сравниваемых объектов;
- осознание удобства использования общепринятых мерок и знакомство с ними; знакомство с инструментами, предназначенными для измерения изучаемой величины общепринятыми мерками, и (или) со способами косвенного определения величины.
По мере продвижения в изучении величин и приобретения опыта такого изучения, а также в связи с особенностями каждой величины, отдельные из перечисленных этапов свертываются или не возникают совсем, но должны находиться в поле зрения учителя.
Изучение этой линии программного материала завершается в четвертом классе составлением таблиц мер изученных величин и соотношений между ними, а также сравнением этих таблиц между собой и с десятичной системой счисления.
2. 2. Методика формирования представлений о массе и её измерении.
План изучения темы и время введения
1. Килограмм и литр. – 1 класс.
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>