альные состояния, правильное воздействие на них (например: словесные само приказы), развитие функции самоконтроля. Оптимальный уровень интенсивности эмоциональных переживаний и состояний в течение спортивной борьбы не остается величиной постоянной. Она изменяется соответственно ситуации спортивных действий, их задачам.
Воля - стадия овладения собственными процессами поведения. Всякий процесс поведения становится волевым тогда, когда он вступает в связь с личностью и когда личность овладевает им. Самое развитие воли становится возможным не иначе, как на основе социального развития личности.
Воля - в обобщенном понимании, трактуется, как способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внутренние препятствия. Такая способность основывается на сложном психологическом механизме. Он включает в себя специфические и общие для любой волевой деятельности составляющие. Общими являются опосредствованные поведения (в отличие от импульсивного, ситуативного). Опосредованные поведения определяются внутренним интеллектуальным планом, выполняющим функцию сознательной регуляции деятельности. Интеллектуальный план направлен на решение таких задач, которые при данных условиях приводят к достижению поставленной цели. Поставленная цель сознательно становится ведущим мотивом деятельности.
Волевые усилия в спортивной деятельности - сознательно совершаемое усилие, являющееся толчком (импульсом) к выбору цели, к концентрации внимания на объекте, исполнению принятого решения, к началу или остановке активных учебно-тренировочных действий.
Учебно - тренировочный процесс в физкультурно-спортивной деятельности, чаще всего, связан с объективными волевыми усилиями. В процессе тренировок занимающийся испытывает мышечные напряжения
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>