ворить. Педагогическая установка в первую очередь на развитие мышления превращает эмоционально-духовную сущность ребенка во вторичную ценность. Современные дети умеют быстро решать логические и арифметические задачи, рассуждают о космосе и планетах, владеют компьютером, но все чаще проявляют равнодушие и черствость, значительно
реже восхищаются и удивляются, их интересы ограниченны, а игры однообразны.
Отсюда следует, что в настоящее время особо остро стоит вопрос о необходимости формирования нового творческого человека, сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту.
Сегодня не у кого не вызывает сомнение огромная значимость народной культуры в духовном, нравственном, эстетическом и патриотическом воспитании подрастающего поколения, в приобщении детей и молодежи к родной истории, вековым культурным традициям России.
Декоративно-прикладное искусство, как никакой другой вид художественно-творческой деятельности позволяет одновременно с формированием эстетического вкуса, обучать детей технологическим и техническим способностям, воспитывать чувства патриотизма и развивать творческие способности. Народное декоративное искусство - часть национальной культуры. В нем проявляются общечеловеческие ценности: гуманизм, оптимизм, мудрость, смелость, извечное стремление к красоте.
Декоративно-прикладное искусство не изолировано от жизни людей, оно существует и органично сочетается с бытом, трудом, праздниками и традициями.
Народное искусство более всех остальных видов творчества доступно и понятно детям, так как оно яркое, немного сказочное. В каждом ребенке заложено творческое начало, которое реализуется при создании поделок из глины, папье-маше и теста. А народная роспись - это традиционный способ украшения изделий из глины и дерева. До
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>