, замечания, неприятные сравнения), что, в конечном счете, может привести к разочарованию детей результатами своего творчества. В связи с этим хорошо, когда родители выступают как равные партнеры в образовательном процессе.
Задачи сотрудничества педагога с родителями:
oo установить партнерские отношения с семьей каждого учащегося;
oo объединить усилия для полноценного развития и воспитания учащихся;
oo создать атмосферу общности интересов, эмоциональной поддержки;
oo активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.
Педагогу во взаимодействии с родителями необходимо следовать следующим принципам:
oo позитивный настрой на общение;
oo индивидуальный подход, который необходим не только в работе с детьми, но и с родителями;
oo должно быть сотрудничество, а не наставничество;
oo учитывать образовательные и воспитательные запросы родителей.
Использовать можно следующие формы взаимодействия:
oo беседы по итогам занятий;
oo открытые занятия;
oo мастер-классы для родителей;
oo выставки;
oo индивидуальные беседы;
oo организация совместных мероприятий;
oo информация для родителей о мониторинге;
Таким образом, целенаправленная, систематическая и планомерная работа по ознакомлению детей с декоративно-прикладным искусством дает возможность развить в детях творческую активность, воспитать в них чувство уважение к культурному наследию нашей страны. Важно только правильно организовать образовательный процесс: сделать интересной форму занятий, подобрать необходимый материал, учитывать индивидуальные и возрастные особенности детей, правильно подобрать методы и принципы обучения, внедрить инновационные образовательные технологии, включить родителей в воспитание и развитие творческих сп
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 > >>