исполняют движения под музыку.
Дети исполняют движения под счет.
Дети исполняют движения под музыку.
Дети исполняют движения под счет.
Дети исполняют движения под музыку.
Дети исполняют движения.
Дети исполняют движения под счет.
Дети исполняют движения под музыку.
Дети исполняют песню с движениями.
IV. Итог урока. (2 мин. )
Варианты ответа:
-Еще нет уверенности.
-Свободы.
-Четкости.
-Синхронности.
V. Домашнее задание. (2мин. )
Дети записывают задание.
Анализ результатов урока
В рамках урока были использованы следующие методы обучения: аналитический, сравнительный, проблемный. На протяжении занятия в вокальной работе проводилась скрупулезная работа над интонацией, строем, ритмом, динамикой, фразировкой; в хореграфии над работой корпуса, пластичностью рук, точностью и синхронностью хореографической лексики. Разнообразные методические приемы и рекомендации педагогов помогли ученикам успешно справиться с поставленной задачей, самостоятельно анализировать свою работу, активизировать внимание, проявлять инициативу. Наряду с практической работой параллельно закреплялись основные певческие правила, технические правила исполнения танцевальных движений, что позволило обеспечить высокую степень усвоения учебного материала и способствовало достижению цели урока.
<
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>