белая графика",М. , Владос, 2005 г
Н. П. Костерин "Учебное рисование", М. , Просвещение, 1980
С. В. Тимохов Учебно-методическое пособие "Общий курс композиции", Красноярск, 2017
Структура урока систематизации и обобщения знаний и умений.
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока.
3) Практическая работа с предварительным объяснением выполнения упражнения
4)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
5) Подведение итогов занятия. Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу.
Ход урока
1. Организационный этап
Вы все наверное не раз слышали фразу Ульяма Шекспира "Весь мир театр. . . ". И сегодня мы с вами это выражение подтвердим, либо опровергнем.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Я вас хочу сегодня пригласить в выдуманный людьми мир, который помогает нам отвлечься от мирской повседневной суеты: театр, литература и изобразительное искусство. Но этот мир учит нас думать, размышлять, фантазировать и без него наша жизнь была бы серой и неинтересной.
(Вопрос учащимся) Как вы думаете, почему я назвала этот мир "выдуманный", или можно сказать "Искусственно созданный"?
(ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)
(писатель, создавая свое произведение, придумывает своих героев, создает ситуации, ну кроме исторических произведений, основанных на фактах. Писатель берет чистый лист и начинает творить, создавать то, чего еще несколько минут назад на свете не было. . . Театральные постановки созданы на основе литературных произведений, т. е. если мы читая книгу образы представляем, то в театре мы их уже видим, но только
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>