я работа. Решая проблемные задачи в экстралингвистической ситуации, размышляя над важностью изучаемого материала, ученики пришли к выводу, что синтаксический разбор предложения пригодится им как при выполнении экзаменационной работы в конце года, где встретятся задания на различение членов предложения, характеристику предложения и правильную постановку знаков препинания, так и при построении своей грамотной речи.
Организованная таким образом работа на уроке, активные методы и приемы обучения, эффективное сочетание форм работы, создание ситуации успеха, положительная мотивация, связь с жизнью и историей родного края позволили сделать его интересным, насыщенным, плотным по структуре. Были реализованы все поставленные цели.
Приложение 4
(1)Многим жителям Оренбурга надолго запомнится тот зна - менательный день, когда 15 августа 1998 года в сквере на пересече - нии улиц Советской и Краснознаменной был открыт памятник А. Пушкину и В. Далю. (2)Под бой часов Надежда Петина, автор па - мятника, обнажила композицию, и взору собравшихся предстали фигуры великих людей, облик которых так хорошо знаком именно в нашем городе.
(3)Известный поэт и его спутник изображены в момент увлеченной беседы во время прогулки, поэтому их головы чуть повернуты друг к другу, а позы визуально создают ощущение плавного шага. (4)Возникает впечатление только что прерванного движения вперед. (5)Правая рука Пушкина, чуть отставленная в сто - рону, напоминает жест, который обычно сопровождает слово, ска - занную фразу и несет определенный подтекст, помогая осмысле - нию образа.
(6)Одежда Пушкина и Даля является не только культурно-историческим антуражем, но и важной композиционной деталью, помогающей расставить смысловые акценты
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>