я в предложении.
Дополнительно: вопросы по предложению
(19)Место для п. . мятникаопределе(н,нн)о в ист. . рическом центре Оренбурга.
(
Задание для работы в паре:
1. Кроссворд: ответьте на вопрос, объясните
11. Выпишите из предложения прямое дополнение: Годами копить сокровища и вдруг открыть сундуки перед изумлёнными современниками и потомками!
11
12. Выпишите из предложения косвенное дополнение: Годами копить сокровища и вдруг открыть сундуки перед изумлёнными современниками и потомками!
12
2. Выполните синтаксический разбор выделенных предложений.
Вставьте пропущенные буквы. Объясните орфограммы.
Объясните знаки препинания в предложении.
Дополнительно: вопросы по предложению
(24)Недавновос - становле(н,нн)аябашня с часами,зан. . мающая господствующее пол. . - жение в пр. . легающем городском ландшафте, образует с памятни - ком единый ансамбль. (
Приложение 5
1 группа. Если бы вы были автором учебника, как бы вы объяснили ученикам тему сегодняшнего урока?
Составьте текст-сообщение о синтаксической роли второстепенного лена предложения в научном стиле. Используйте слова-термины. Не забывайте, что слова в научном стиле употребляются только в прямом значении. Излагайте материал последовательно. У вас должен получиться связный текст-сообщение.
Дополнение - . Отвечает на. Бывает-и.
Прямое дополнение выражается. Косвенное.
Таким образом,
--
--
2 группа. Если бы вы были автором учебника, как бы вы объяснили необходимость изучения сегодняшней темы? Составьте т
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>