ечек, беленький и прозрачный, как будто он был из стекла. Когда ласточка подлетела к цветку, эльф совсем перепугался. Он был такой крошечный, ласточка была такая большая. Но он очень обрадовался, когда увидел . . .
(Г. -Х. Андерсен. "Дюймовочка").
- Какие синонимы использовал Андерсен? (Малюсенький - крошечный). Какое ещё слово, близкое по значению, можно подобрать к данным словам? (Маленький).
- Обратите внимание, как точно автор подобрал слова для описания эльфа. Не просто маленький, а малюсенький, крошечный.
- А какое слово противопоставляется этим словам? (Прилагательное большая).
А теперь вот какое задание.
7. Самостоятельная работа.
1. Соединить пары, противоположные по значению.
2. Соединить пары, близкие по значению.
- Прочитайте предложения. Какие ошибки допустила ученица? Составьте верные предложения.
1. В рассказе рассказывается о собачке. (Говорится).
2. С мальчиком случился необычный случай. (Произошел).
8. Работа с учебником. с. Упр. 73
9. Итог урока.
- С какими словами познакомились на уроке? (С близкими и противоположными по значению). Приведите примеры таких слов.
- Какое задание у вас вызвало наибольший интерес?
10. Домашнее задание. С. 44 упр. 74
11. Оценивание работ учащихся.
Страницы: << < 2 | 3 | 4