ния, удерживать в памяти ограниченный цифровой ряд. Не замечали и не исправляли, допущенные ими, ошибки.
У 6 детей (25) выявлен 4 уровень (низкий, уровень риска) - они отражают недостаточную сформированность активного внимания. Увеличение времени выполнения задания обусловлено: или умеренной неустойчивостью внимания в виде "застревания" в поиске отдельных чисел; или равномерном замедлением темпа психической деятельности при выполнении заданий; или умеренной истощаемостью психической работоспособности.
Один ребенок показал очень низкий, уровень личностно-социальной дезадаптации - отражает выраженную несформированность активного внимания, проявляющуюся в явной неустойчивости психической деятельности, в замедленности темпа.
Таблица 3. 1. 6 Уровни объема внимания, его устойчивости, психического темпа у детей с СДВГ.
Дети 6-7лет
1 уровень
2 уровень
3 уровень
4 уровень
5 уровень
чел
чел
чел
чел
чел
СДВГ
0
0
0
0
17
70,8
6
25
1
4,2
Рисунок 3. 1. 6 - Уровни объема внимания, его устойчивости, психического темпа у детей с СДВГ (в ).
Важно отметить, что во время тестирования, дети, имеющие СДВГ, не могли длительно концентрировать внимание на смысле задания, удерживать в памяти ограниченный цифровой ряд. Делали часто ошибки. Некоторые ученики с СДВГ "застревали " на отдельных цифрах.
Исследование уровня волевой регуляции у детей с СДВГ
Среднее значение (3,2-0,51) по методике "Раскрашивание кружков" свидетельствует о низком уровне волевой регуляции - 4 уровень (низкий, уровень риска) - отражает недостаточный уровень саморегуляции. Дети
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>