изации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий)
Познавательные (общеучебные) УУД (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели)
Коммуникативные УУД (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
3. Основной этап
Задача: настроить детей на предстоящую работу, создать положительно-эмоциональный настрой
Беседа, поощрение
-А что такое символ? (Символы - это условные знаки или изображения, имеющие для человека или целого народа очень важное значение)
-Верно, молодцы. А какие символы вы знаете? (Герб, флаг, Гимн)
Для того, чтобы узнать о каждом символе, я предлагаю вам разделиться на команды. Первый ряд-первая команда. Второй ряд- вторая команда. Третий ряд-третья команда. Каждой команде я раздаю символы России и информацию о них, ваша задача прочитать внимательно информацию и рассказать нам о данном символе, после своего выступления задать вопросы одноклассникам по вашему символу. Кому не понятно, что нужно делать?
Выражают собственные мысли по вопросу
Коммуникативные УУД (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
3. 1 Герб
Задача: познакомить обучающихся с понятием герб , представлением о гербе, как государственной символике страны и города .
Объяснить обозначение цветов и составляющих частей герба РФ
Беседа, демонстрация, поощрение, объяснение, работа в группах , упражнение
-Ребята, а что такое Герб? (ответы детей) А вы знаете как выглядит Герб Российской Федерации? ( двуглавый орел)
-Верно, а почему именно оре
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>