Символика России

и места, сосредотачивают внимание
Личностные УУД (положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность)
2. Мотивационно-целевой
Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность
Беседа, демонстрация, создание ситуации успеха, поощрение, Постановка проблемы или создание проблемной ситуации, художественное слово


- Ребята, послушайте стихотворение, после прочтения я задам вам вопросы
Наша Родина!
И красива и богата
Наша Родина, ребята.
Долго ехать от столицы
До любой ее границы.
Все вокруг свое, родное:
Горы, степи и леса:
Рек сверканье голубое,
Голубые небеса.
Каждый город
Сердцу дорог,
Дорог каждый сельский дом.
-О чем данное стихотворение?
-А как вы понимаете слово Родина? (ответы детей)
Что для вас Родина? (ответы детей) А как называется наша Родина? (Россия)
-Ребята, а когда вам говорят, Россия, то что вы представляете или какие образы сразу приходят( ответы детей) Ребята, для того, чтобы узнать тему нашего классного часа, посмотрите на слайд, что на нем изображено? ( на слайде символика России)
-Как вы думаете, какая тема нашего классного часа? ( Символика России)
-Верно, молодцы. А какие задачи мы поставим на данный классный час? (узнать про символику России, что означает цвета флага, историю герба)
-Верно, а зачем нам нужно знать про нашу символику? (ответы детей)
Формулирую тему и задачи классного часа вместе с учителем, отвечают на вопросы полным предложением.
Личностные УУД (самоопределение;
Смыслообразование)

Регулятивные УУД: (целеполагание как постановку учебной задачи

планирование -последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;
саморегуляция как способность к мобил