на, летящая строка,
И то,
Что человек
Красив делами. . .
Но, можно ли всё это объяснить?
И что подскажут в этом нам науки?
Взгляните, мир чудесен и красив
Надеюсь, что урок пройдет без скуки.
Вы видели, что природа - это сочетание самых простых математических идей, ведь математика - это прообраз красоты мира.
II. Актуализация знаний учащихся. Учитель предлагает угадать тему урока, расшифровав ребусы (ответы к ребусам: симметрия, пространство)
Учитель: "Наш урок посвящен интересной и увлекательной теме геометрии "Симметрия пространства".
Понятие симметрии проходит через всю историю человечества. Оно встречается уже у истоков человеческого знания. Возникло оно в связи с изучением живого организма, а именно человека, и употреблялось скульпторами ещё в V веке до н. э.
Слово "симметрия" греческое. Оно означает "соразмерность", "пропорциональность", одинаковость в расположении частей. Его широко используют все без исключения направления современной науки. .
Об этой закономерности задумывались многие великие люди. Например, Л. Н. Толстой говорил: "Стоя перед чёрной доской и рисуя на ней мелом разные фигуры, я вдруг был поражён мыслью: почему симметрия понятна глазу? Что такое симметрия? Это врождённое чувство. На чём же оно основано?"
Сегодня на уроке постараемся ответить на вопросы, которые поставил перед нами Толстой.
Действительно, симметричность приятна глазу. Кто не любовался симметричностью творений природы: листьями, цветами, птицами, животными; или творениями человека: зданиями, техникой, - всем тем, что нас с детства окружает, тем, что стремится к красоте и гармонии. III. Изучение новой темы урока. Учитель: Вопросы: Что означает с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>