/>ІІкезең 4- қадамда "Жинақтауға" берілген тапсырма басқа формада беріліп, баланың білім деңгейі бағаланады
Тірек сызбаны толтыр
Тыныс алуға әр түрлі жағдайлардың әсері
Су
Жылу
Тұқым кебу болса баяу тыныс алады. Су мөлшері көбейсе, көмірқышқыл газын бөледі. Сондықтан оның ылғалдылығы көп болмау керек. Сонда ол ұзақ сақталып шығымдылығын жоймайды.
Жарық жеткілікті болса, тыныс алу жылдамдайды. Фотосинтез процесі
де жүреді.
Темература әсері. Темп неғұрлым жоғары болса, тыныс алу соғұрлым жиілейді . Қыста тұқымның тыныс алуы тек баяулайды. Жасуша цитоплазмасында нәруыз ұйып қалады.
Жарық
2- аралық нәтиже: бірінші деңгейде қалыптасқан құзіреттілік (білім, біліктілік) деңгейінің сапалық өлшемі ( аралық өлшем). - "дұрыс" , "толық" деген білім сапасының түрлерімен сипатталады. Оқушының бұл алғашқы қадам нәтижесінің сандық өлшемі - 5 балл4балл
ІІІ деңгей (9 балл -3 балл -12 балл)
1-қадам (жеке жұмыс) "Қолдану" критериіне сәйкес (ІІ кезеңдегі 5- қадам қарапайым тапсырмалар үлгісіндегі тапсырмалардың өзгертілген жағдайдағы нұсқасы орындалады
Сен қалай ойлайсың өсімдіктердің тыныс алуына орта факторлар әсер ете ме? Ж: жылу, су, топырақтың құрылымы
2-қадам (жеке жұмыс)
"баға беру" (Сен қалай ойлайсың?не істер едің? деген тапсырмалар оқушыға жоғарыда алған білімін (теория бойынша) және біліктілігін(практика бойынша) өмірдегі жағдаяттарды шешуге қолдана алу дәрежесі бағаланады
Сен қалай ойлайсың?
"Ой, толғаныс" 5 - мин. Эссе жазу. "Табиғат саған ана ма, әлде әншейін пана ма?"
Әй, табиғат! Шеберсің - ау, шеберсің,
Көрмегенді көрсетесің, берерсің
Ұлан - ғайыр байлығыңды місе етпей
Ашкөзд
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>