тения .
Образовательные задачи: формировать умения работать с различной учебной литературой, выделять в тексте основные структурные элементы знаний, составлять план ответа, находить в тексте ответы на вопросы, сравнивать и сопоставлять изложение темы в различных источниках, высказывать свою точку зрения, применять знания на практике при решении задач.
Оборудование: на уроке используется - компьютер, мультимедиапроектор, Интерактивная доска марки Interwrite workspace. Презентация, сделанная в интерактивном режиме.
Ход урока.
1. Создание проблемной ситуации (слайд 2)
Учитель: Что общего между этими природными явлениями?
-Падение тел на Землю, Движение планет вокруг Солнца. Приливы и отливы. Существование воздушной атмосферы.
2. Изучение нового материала. (Класс заранее был разбит на группы, каждая группа получила индивидуальное задание, которое требуется выполнить с учетом знаний о гравитационных силах из курса физики 9 класса. )
Каждая группа по заранее подготовленным слайдам презентации излагает свой подготовленный материал.
Задание 1
1. Прочитать 29 « Силы в природе» .
2. Дать краткую характеристику четырем типам сил. (слайд 3 )
Задание 2
1. Прочитать 30 «Силы всемирного тяготения». ( слайд 4)
2. Построить свое выступление по плану:
А) опытные факты. Послужившие основанием для разработки теории.
Б) Основные понятия теории.
В) Основные положения теории.
Г) Математический аппарат теории.
Д) Круг явлений , объясняемых данной теорией.
Задание 3
Исторические сведения. (энциклопедия) (слайд 5- 7 )
1. Рассказать о выдающих ученых (Н. Коперник, И. Кеплер, И. Ньютон, Э. Галлей)
2. Какова их роль в открытии закона всемирного тяготения.
Задание 4
ᨀ
D
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>