r/>3 этап. Операционно-обучающий.
(56 мин. )
Изложение и закрепление материала: сила трения-покоя, сила трения-скольжения, сила трения-качения. Сухое трение.
4 этап. Контрольно-коррекционный.
(10 мин. )
5 этап. Задание на дом. (2 мин. )
6 этап. Рефлексия и мониторинг. (5 мин. )
Отмечаю отсутствующих, проверяю наличие необходимых принадлежностей к уроку. Объявляю тему урока и цель.
Фронтальная беседа. Беседа. Демонстрация опытов - создание проблемной ситуации.
Применение учащимися научных методов: наблюдение, сравнение, сопоставление, выдвижение гипотезы, теоретические выводы, экспериментальная проверка теоретического предвидения.
Тесты. Выполнение тестовых заданий, практическая работа по группам
Запись в рабочих тетрадях , пояснение домашней работы.
Возвращение к цели урока. Выяснение мнения об уроке
Ход урока.
I. Мотивационно-целевой этап.
1. Постановка проблемы
Учитель:
"Когда я был школьником, мы с друзьями, утащили из дома три куска мыла и натерли им рельсы на подъеме. Та работа заняла у нас три часа. Но вот мы затаились в кустах и наблюдали, как груженый состав в течение получаса пытался подняться в горку, но все время скатывался. Домой я вернулся с счастливым человеком, с чувством хорошо выполненного дела. Но дома меня уже ждал отец с ремнем, я не успел спросить , за что получу. Моим друзьям повезло больше, их отцы не работали на железной дороге в отличие от моего папы. Так я понял, что такое коэффициент трения скольжения".
(От заслуженного учителя России В. И. Ткачука)
Вопрос: "Что же понял школьник, и о чем конкретно шла речь в воспоминании?"
Идет обсуждение и вывод: о действии силы трении.
У
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>