на магнитной доске. )
IV. Изучение нового материала.
1. Рассказ учителя с демонстрацией:
Трение! Это слово знакомо каждому, и с ним обычно связано представление о чем-то замедляющем, тормозящем движение. Эта связь подсказана нам повседневным опытом. Мы знаем, что без трения не обходится никакое движение.
Знаем, что трение помогало первобытному человеку добывать огонь. В сущности, и наши средства добывания огня основаны на трении.
Явление трения людей интересовало издавна. Первые исследования силы трения проведены более 400 лет назад. Да и вы, наверняка, задумывались, почему, как бы вы не разгонялись на велосипеде, если перестать вращать педали, он останавливается, почему санки скатываясь с горки, тоже останавливаются? Постараемся и мы ответить на эти вопросы.
2. Пронаблюдайте опыт и объясните полученный результат:
1. С деревянной наклонной поверхности
скатывается тележка и движется по деревянной поверхности.
2. С деревянной наклонной поверхности скатывается тележка и движется по поверхности, посыпанной песком.
- Почему тележки останавливаются?
- Почему путь движения тележек различный?
(Учащиеся отвечают. Учитель делает общий вывод. )
- Причиной остановки тележек является трение. Эта же сила останавливает санки, велосипед. Сила трения - это сила, возникающая при движении одного тела по поверхности другого. Она всегда направлена в сторону, противоположную движению. Познакомимся с причинами возникновения силы трения и её видами.
3. Просмотр презентации о силе трения.
4. Во время просмотра учащимся предлагается самостоятельно заполнить схемы.
Причины возникновения силы трения
шероховато
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>