делайте вывод.
Подсказка: когда тело движется равномерно сила, которую показывает динамометр, равна силе трения.
Внимание: держите динамометр всегда параллельно поверхности соприкасающихся тел.
Выступления групп
(W)В конце класс вместе с учителем подводит итоги. Группы оценивают друг друга «Две звезды, одно пожелание».
Учитель предлагает по заданию первой группы построить в тетради график зависимости силы трения скольжения от веса тела.
Для сильных учащихся: Как по полученному графику определить коэффициент трения?
Учитель совместно с учащимися разбирает одну задачу.
(W)Решение задачи из учебника:
Упр16(2)
Дано:
FFтр
mg
0,05 F0,05100010500Н
F-? Ответ: 500НСсылка на видео HYPERLINK "https://www. youtube. com/watch?vlZp6OSH8JIw" https://www. youtube. com/watch?vlZp6OSH8JIw
(с 00:24 до 2:34),
учебник, файл «Сила трения (текст). docx», файл «Таблицы. docx», файл «Трение. pptx»
Лабораторное оборудование: 3 бруска, 3 деревянных основания, пластиковое основание, 3 динамометра, набор грузов, тележка;
Файл «Экспериментальное задание. doc», учебники
Конец урока
2 минРефлексия
Определите свое положение на лестнице успеха
Домашнее задание
Написать эссе на тему «Определение значения силы трения в жизни: что случилось бы, если бы сила трения исчезла?»
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Группы оценивают друг друга, устное формативное оценивание учителя учителяЗдоровье и соблюдение техники безопасности
Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?Выполнение большего числа задач в конце урока, предложенных по повышению уровня
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>