идеоролик, организует его обсуждение
Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция
Формирование конкретного образовательного результата
Длительность этапа10 мин.
Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результатаСамостоятельная работа с ЭОР
Методы обучениярепродуктивный
Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности HYPERLINK "http://school-collection. edu. ru/catalog/res/669b0453-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/?" http://school-collection. edu. ru/catalog/res/669b0453-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/? - тест к уроку «Сила трения в природе и технике»
Форма организации деятельности учащихсяОтвечают на вопросы теста, устраняя пробелы в знаниях
Функции/роль учителя на данном этапе Предлагает учащимся выполнить тест на нетбуках
Основные виды деятельности учителяОказывает индивидуальную помощь по мере необходимости, организует обсуждение результатов тестирования
Этап 5. Подведение итогов, домашнее задание
Рефлексия по достигнутым либо недостигнутым образовательным результатам Рефлексия (подведение итогов).
Что было изучено сегодня на уроке?
Что интересного вам запомнилось?
Что оказалось полезным для вас?
Как вы оцениваете свою деятельность, активность на уроке?
На какие вопросы вы не получили ответа?
VI. Информация о домашнем задании.
30, 31, сочинение «Если бы трение исчезло» (по желанию), сообщения «Трение в живой природе», «Трение в технике», «Роль трения при ходьбе ( HYPERLINK "http://school-collection. edu. ru/catalog/res/8f263bdd-1edd-498c-929a-e167d593607c/?" http://school-collection. edu. ru/catalog/res/8f263bdd-1edd-498c-929a-e167d593607c/? Роль трения при ходьбе Текст с иллюстрациями Человек ходит, соверш
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>