авленный на формирование данного образовательного результатаПостановка фронтальных опытов, построение гипотезы на основе имеющихся данных, просмотр и обсуждение учебного модуля, видеороликов.
Методы обученияНаглядный, словесный, информационно-развивающий
Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности HYPERLINK "http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/669b5242-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/317. swf" http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/669b5242-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/317. swf - сила трения. Трение в природе и технике.
HYPERLINK "http://school-collection. edu. ru/catalog/res/791c3c02-73ce-4794-999d-7e2b69996fb4/" http://school-collection. edu. ru/catalog/res/791c3c02-73ce-4794-999d-7e2b69996fb4/ ? – видеоролик-анимация «Сравнение силы трения покоя, силы трения скольжения и силы трения качения»
HYPERLINK "http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/78e74188-0a01-022a-0130-c8e9de9b14a2/5BEST505-345D5BMV025D. swf" http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/78e74188-0a01-022a-0130-c8e9de9b14a2/5BEST505-345D5BMV025D. swf - природа силы трения
P
R
b
d
Ú
最除я氀
最除я氀
됆
最除я氀
最除я氀
最깤㩆氀
瑹ᣐé
v
z
Ž
Ö
Ø
Ú
最除я氀
最除я氀
葞Ũ會큤氀
帀킄朂큤氀
最큤氀
最除я氀
欀籤
最除я氀
會큤氀
葞會큤氀
最除я氀
最桤뱯氀
最除я氀
最桤뱯氀
最ݤ썂氀
最除я氀
最桤뱯氀
最桤뱯氀
最除я氀
最除я氀
最桤뱯氀
瑹ᣐéФункции/роль учителя на данном этапе Организует выполнение фронтального эксперимента и обсуждение полученных результатов
Основные виды деятельности учителяДемонстрация информационного модуля «Сила трения. Трение в природе и технике», видеоролика-анимации «Сравнение силы трения покоя, силы трения скольжени
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>