игрушки, говорили громко, а не кричали.
Воспитатель: А теперь, ребята, давайте поиграем вместе со зверями!
Физкультминутка "Мы тоже можем так"
Пастух в лесу трубит в рожок-
Пугается русак.
Сейчас он сделает прыжок. . .
Мы тоже можем так.
(Дети приседают на корточки, поднимают руки к голове, указательные пальцы вверх, изображают заячьи уши. Прыжки на месте. )
Идет медведь, шумит в кустах,
Спускается в овраг. . .
На двух ногах, на лапах двух.
Мы тоже можем так.
(Дети становятся на четвереньки, двигаются сначала в одну сторону, затем в другую).
Воспитатель: На станции "Звонкоголосики" живет и кукла Катя.
Игра "Не разбуди Катю"
Цель. Учить детей говорить тихо. Воспитание умения пользоваться тихим голосом.
Подготовительная работа. Взрослый приготавливает куклу с закрывающимися глазами, кроватку с постельными принадлежностями; мелкие игрушки, например кубик, машинку, башенку и др. , а также коробку для игрушек.
Краткое описание:
Педагог ставит к себе на стол кроватку со спящей куклой и говорит: "Катя сначала играла, а потом гуляла и устала. Пообедала и уснула. А нам надо убрать игрушки, но только тихо, чтобы не разбудить Катю. Идите ко мне, Настя и Ваня. Настя, скажи тихо Ване, какую игрушку надо убрать в коробку". Так педагог вызывает всех детей по двое, и они убирают игрушки, расставленные на столе.
Методические указания. Следить, чтобы дети говорили тихо, но не шепотом.
Воспитатель: На станции "Звонкоголосики" обитает много птиц.
Игра "Чья птичка дальше улетит?"
Цель. Добиваться от каждого ребенка умения делать длительный, непрерывный, направленный выдох. Воспитание длительного направленного
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>