одящими вопросами).
. Игроки стремятся овладеть мячом, для того чтобы в дальнейшем выполнить бросок в корзину. Но при этом им всегда оказывают сопротивление игроки команды- соперника. И получают грубые нарушения правил. , как в этом случае поступает судья? Значит, что мы сегодня с вами научимся делать? Попробуйте назвать тему урока.
-Штрафной бросок
-Правильно, а еще без каких двигательных действий игроки не смогут играть в баскетбол?
-Дети: ведения и броска мяча в кольцо, передачи мяча и ловли и тд.
-Правильно, как называются эти элементы игры?
-Технико-тактические действия.
Составляем план урока.
Подсчет пульса за 6 секунд.
Разминка:
1. Ходьба с постепенным увеличением скорости и переходом на бег. Бег с левым и правым боком, бег с остановками изменением направления, спиной вперед.
2. Поворот на 360 по сигналу.
Обратить внимание на осанку и дыхание.
3. Ору в движении с мячами на различные группы мышц
. Напомнить о технике безопасности на уроке баскетбола.
Основная часть 25минут .
1. Перестроение в две шеренги. Передачи мяча различным способом в движении. (Одновременно двумя мячами. )
2Перестроение в колонну по 2. Передача мяча со сменой мест. (Малая восьмерка. )
3. Нападение быстрым прорывом(2-1)
4. Штрафной бросок.
Напомнить о технике выполнения бросков мяча в корзину
Обеспечение правильного броска в корзину.
Организовать выполнение бросков в форме соревнований: каждый игрок должен выполнить по 5 бросков поочередно. После окончания подсчитываются количество попавших бросков и определяется команда –победитель по наибольшему количеству попаданий.
Ученая игра с применением освоенных элементов.
Организует занимающихся. Подводит учащихся к определению темы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>