XXII веке, представь каким будет обучение в школе?
Прослушивание песни "Если б не было школ, до чего человек бы дошёл"
-только ли знания по разным предметам даёт школа?
-интересно ли вам учиться?
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
сегодня я узнал. . .
было интересно. . .
было трудно. . .
я выполнял задания. . .
я понял, что. . .
теперь я могу. . .
я почувствовал, что. . .
я приобрел. . .
я научился. . .
у меня получилось . . .
я смог. . .
я попробую. . .
меня удивило. . .
Отвечают на вопросы.
Данные вопросы позволяют учащимся по-новому, с другой стороны посмотреть на проблему, выдвинуть свои предположения, свои гипотезы развития событий, расширяя тем самым опыт спонтанного общения, способствуя развитию гипотетического мышления учащихся.
Определяют своё эмоциональное состояние на уроке.
фронтальная
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
Коммуникативные: высказывают собственное мнение, слушают друг друга
Оценивание учащихся за работу на уроке
7. домашнее задание
Задания в рабочей тетради стр. 30 зад 3,4
Конкретизирует домашнее задание
Записывают домашнее задания
Индивидуальная работа
Список используемой литературы.
1. Боголюбов Л. Н. технологические карты урока. - Учитель, 2012г.
2. Боголюбов Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе. М- Дрофа, 2008г.
3. Лазебникова А. Ю. Современное школьное образование: методическое пособие дл
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>