ятельность учителя
Деятельность ученикаФормируемые УУДИспользуемые технологии
1Начало урокаПроверяет готовность обучающихся к уроку. Создает эмоциональный настрой на урок.
Guten Tag!Проверяют своё рабочее место
Guten Tag!Регулятивные Технология сотрудничества
2Постановка учебной проблемыСоздаёт проблемную ситуацию,
с целью столкнуть разные точки зрения учеников при выполнении практического задания.
Heute gehen wir in die deutschen Schule! Nicht in die russischen!
In der deutschen Schule heiBe ich Frau Kornilowa. Ich bin Lehrerin. Und ihr seid Schuler.
Слушают и рассматривают слайд презентации. Догадываются о значении слов, однокоренных с Schule- Schuler.
Регулятивные, познавательные, коммуникативные.
Развитие языковой догадки
Технология сотрудничества
Игровая технология
3ЦелеполаганиеЧерез организацию потребности в высказывании организует работу обучающихся по формулированию цели и задач урока.
In der deutschen Schule sprechen alle Deutsch. Und wir werden auch viel Deutsch sprechen. Um gut Deutsch zu sprechen, wir mussen viel uben
Как мы запоминаем новые слова?
Побуждает учащихся к формулированию целей урока – какие виды речевой деятельности ученики должны освоить, в том числе на данном уроке
Под руководством учителя формулируют цель и задачи урока. С помощью опорной схемы на доске делают вывод, что чтение, говорение, аудирование и письмо помогает выучить язык. Рецептивно усваивают лексические единицы – глаголы
Horen. Sprechen. Lessen. Schreiben.
Регулятивные.
4Актуализация ранее изученного материалаПроводит параллель с ранее изученным материалом.
Auf unserem Stundenplan haben wir drei Stunden, eine Klassen-AG und eine Pause. Beginnen wir!
Die erste Stunde ist Lese
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>