грать, и мы договоримся»). Дети, предпочитающие разрешить конфликты конструктивным способом, более общительны, и у них, как правило, устанавливаются благополучные взаимоотношения со сверстниками.
Необходимо помнить, что результаты, полученные с помощью методики «Игровая комната», не всегда прямо и однозначно соотносятся с особенностями общения и взаимодействия детей. Методика позволяет только выстроить гипотезы о таких особенностях, которые нуждаются в проверке с помощью других методик и наблюдении за реальным поведением детей.
Показатели развития общения со взрослыми
Старший дошкольный возраст.
БаллыПоказатели
Умение слушать и слышать взрослогоУмение следовать инструкции взрослогоОтношение к допущенным ошибкамНаправленность бесед со взрослым
1
баллНе сосредотачивается на объяснении взрослого, отвлекаетсяВыполняет только легкие задания, сложные задания выполнять отказываетсяНе хочет исправлять ошибки, говорит что у него все хорошо, обижается в ответ на замечанияТемы общения связаны с окружающими предметами
2 баллаСлушает задание, начинает выполнять его, при этом отвлекается, разговаривает со сверстникамиСложные задания выполняет частично, не доводит до конца, начинает заниматься другими делами (отвлекается)Исправляет ошибки, но неохотноРасспрашивает о явлениях окружающего мира
3 баллаВнимательно слушает все, что говорит взрослый, выполняет задания взрослого, даже если оно ему не очень интересно. Старается выполнить задание, независимо от его сложности, доводит начатое дело до конца, стремится выполнить указания взрослогоСтарательно исправляет ошибки, спрашивает у взрослого, правильно ли он теперь сделалВопросы касаются особенностей человеческих отношений и личности взрослого
Низкий средний - 1 балл; Средний уровень –
Страницы: << < 49 | 50 | 51 | 52 | 53 > >>