зировать знания учащихся по правилам этикета и культуры поведения.
- содействовать развитию коммуникативных навыков учащихся.
- воспитывать потребность неформального соблюдения правил вежливости и этикета.
Оборудование: книжная выставка, словарь Вежливости, «бочонок для заморочек», посуда для сервировки стола.
Форма проведения: беседа с элементами игровой и практической деятельности, решением проблемных ситуаций.
Мероприятие проводилось согласно календарно - тематическому планированию, соответствовало направлениям Рабочей программы, возрастным и индивидуальным особенностям классного коллектива.
Уместно и целесообразно применяла наглядность, дидактический материал, ИКТ. Всё это соответствовало современным требованиям и мотивации воспитанников на занятие.
Использовала наглядные, словесные методы: рассказ,
беседа, разъяснение;
практические: сервировка праздничного стола;
общедидактический метод:
а)поисковый
б)проблемный.
В ходе занятия использовала индивидуально – групповой и дифференцированный подход. Групповая форма при проведении игры «К вам пришли гости». Индивидуальные способности воспитанники показали при проведении практического занятия - от теории практике «Сервировка стола».
Функция данного мероприятия – просвещение учащихся по правилам этикета и культуры поведения.
Коррекционные, занимательные и творческие задания: «Восстанови пословицу», «Заморочки из бочки», задачи на уважение, викторин, все это способствовало обогащению словарного запаса, развитию мыслительной деятельности, памяти, внимания, коррекции речи.
Материал преподносила интересно, грамотно, научно, эмоционально. Это способствовало активизации воспитанников на протяжении всего занятия.
По моему мнению, мероприяти
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>