ШКОЛА БУДУЩЕГО ПЕРВОКЛАССНИКА

лышать» педагога. Поэтому основной целью занятий является формирование позитивной мотивации к обучению.
Обучение первоначальному чтению и письму осуществляется на основе современного варианта аналитико-синтетического метода, который носит воспитывающий и развивающий характер, обеспечивает интенсивное речевое развитие. На занятиях дети упражняются в расчленении предложений на слова, слов на слоги, слогов на звуки, в установлении порядка следования звуков в слове. Дети учатся обозначать звуки буквами, составлять и читать слоги и слова. Для дальнейшего успешного обучения чтению и правильному письму большое внимание уделяется развитию фонематического слуха (умению различать и выделять отдельные звуки в слове и слоге), совершенствованию речевого аппарата и выработке отчётливого и правильного произношения слов, слогов, звуков. На занятиях обучения грамоте развивается умение слушать, дети учатся отвечать полным ответом на вопросы учителя, рассказывать о своих наблюдениях
Задачи
На занятиях по обучению грамоте и письму необходимо
развивать фонематический слух детей;
обучать их первоначальному чтению и письму;
развивать мелкую моторику кисти руки;
расширять и уточнять представления детей об окружающем мире;
обогащать словарный запас детей и развивать устную речь;
развивать логическое и образное мышление;
воспитывать чувство товарищества, трудолюбия, положительного отношения к занятиям
Разделы
Развитие устной связной речи осуществляется в ходе изучения тем: «Время года», «Овощи и фрукты», «В лесу», «Дикие и домашние животные», «Птицы», «Моя семья», «Игрушки», «Школа», «Город».
Параллельно с изучением этих тем дети знакомятся с буквами, учатся сопоставлять звук и букву, читают слоги, слова.
На занятиях по обучению пи