ады:
Сабақтың баысында тақырыпның негізінде қолданылатын терминдерді білу.
Оқушылардың көп бөлігі жасай алады:: ішкі секреция бездерінің орналасуын көрсете алады
Кейбір оқушылар ғана жасай алады: гоместазды ұстап тұру үшін, өз бетінше факторларды атап шыға алады, өзінің идеясын ұсынып, өз бетінше осы тақырып бойынша логикалық қорытынды жасай алады.
Жұмыс парағындағы тапсырмаларды орындау
Рефлексиядағы сұрақтарға жауап беру
Пәнаралық байланыс
химия - химиялық түсінік: гормондардың атаулары
АҚТ-мен байланыс
PowerPoint презентациясы, бейнеролик
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелеуші элемент)
Оқушыларға топтарда қаншалықты өздері жұмыс жасай алғандары туралы ойлануды ұсыну. Берілген тапсырмаларға топтың барлық құрамы жауап беруге сай болды ма, оқушылардың кейбір бөлігі жауапкершілікті өз мойнына ала алды ма?
Рефлексия
Сабақтың мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені оқып үйренді? Қандай атмосфера сабақта болды? Жекелей оқыту жүзеге асты ма, менің жүргізуім бойынша? Уақытты мен дұрыс қолдана алдым ба? Сабақта қандай ауытқушылық болды және неге?
Бұл бөлімді рефлексия үшін қолданыңыз (сабақтың өтуі туралы ойлану). Өзіңіздің сабағыңыз туралы сол жақ бағанадағы сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға
Сабақта екі қандай аспекті жақсы өтті (сабақ берумен қатар, оқыту туралы ойланыңыздар)?
1:
2:
Қандай екі жағдай сабақтың өте жақсы өтуіне әсер етер еді (сабақ берумен қатар, оқыту туралы ойланыңыздар)?
1:
2:
Сабақ өту барысында кластағы барлық оқушыдан немесе жекелей оқушылардан қандай ұсыныстар алдым, және бұл ұсыныстар менің келесі сабақтарымның жақсы өтуіне қалай көмектесер еді?
қосымша 1
Кеспе қаға
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>