ные на картинках , назовите шипящие звуки в этих словах.
Сегодня у нас есть страничка для любознательных, кто хочет прочитать текст про шипящие ?
Хорошо, Вася, читай.
Произнеси все шипящие звуки , которые есть в словах.
Молодец
Давайте выполним упражнение 6
Напишите в тетради слово карандаш. Подчеркните в нем букву обозначающий непарный твердый шипящий звук.
Письменно ответьте на вопросы представленные ниже .
Давайте проверим себя . Что вы узнали сегодня о шипящих?Записывают
Отвечают , что это буквы которые шипят
Открывают , читают , проговаривают.
Называют
Радуются
Вася ,читает текст
Произносит
Пишут
Отвечают и записывают
отвечаютВоспроизведенные знания и способы действия.
Осознание необходимости получения новых знаний.
3. Постановка учебной задачиФормирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему для изученияОрганизую ситуацию формулирования проблемы и цели для изучения через выяснение, какого знания не хватает для решения проблемы.
-Ребята, можем ли мы обратиться за помощью , если не понимаем что-то к учителю?
-А к родителям?
-а к одноклассникам?
-Как вы это сделаете?
-В чём ценность (польза) нового знания и умения?
-Давайте перейдем к упражнению в рабочей тетради Проговаривают проблему, отделяя знание от незнания.
Отвечают , на все 3 вопроса да.
С помощью новых знаний ,полученных на уроке русского языка .
Отвечают ,да.
Наша цель:.
Ценность нового знания в Сформулированная и зафиксированная с помощью модели учебная задача и тема урока.
Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся
4. Решение учебной задачиФормирование и развитие ЦО к совместной п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>