Шиповые соединения

иком. Учитель прикладывает шаблон к концу бруска и шилом быстро очерчивает границы шипа и проушины.
Учащихся надо предупредить о том, что они должны научиться быстро и точно работать с помощью рейсмуса, гребенки и шаблона и уметь изготавливать их.
После разметки брусков на два шипа учитель зарезает шипы и проушины, вырезает заплечики и выдалбливает гнезда; затем соединяет оба бруска на два шипа и снова повторяет требования, которым должны удовлетворять шиповые соединения.

3. 5. Техника безопасности при работе

oo Необходимо надежно закреплять заготовку на верстаке;
oo Работать следует только исправным и хорошо заточенным инструментом;
oo Не следует подрезать шипы и проушины стамеской и напильником, держа детали на коленях или в руке, а делать это нужно на верстаке в закрепленном положении;
oo Нельзя резать древесину стамеской в направлении руки, поддерживающей деталь, нужно двигать стамеску лезвием от себя;
oo Следует ударять киянкой точно вдоль оси долота;
oo Переносить долото (стамеску) можно только лезвием вниз;
oo По окончании работы долото (стамеску) нужно класть лезвием от себя. Нужно проследить, чтобы лезвия не выступали за край крышки верстака

4. Метод: устный опрос
Форма организации деятельности фронтальная
4. 1. Беседа

Чтобы определить, как учащиеся поняли показанные приемы и требования допусков и посадок, следует провести краткую беседу и задать им примерно такие вопросы:

Что такое допуск? ( разность между наибольшим и наименьшим предельными значениями параметров (размеров, массовой доли, массы))
Какие размеры называются сопрягаемыми? (размер, по которому происходит соединение этих деталей)
Что такое натяг, зазор, посадка? (посадки разделя